Especialmente relevante es la baja puntuación en comprensión lectora, 72 puntos menos que el resto de los alumnos, de los inmigrantes castellanoparlantes. Es decir, a muchos alumnos incluso les cuesta entender lo que leen. Esto afecta al aprendizaje de todas las materias analizadas por el informe PISA. Estos alumnos, asimismo, obtienen también 66 puntos menos en matemáticas y 71 puntos menos en ciencias. (...)
El estudio resalta que un alumno aprende mejor en su lengua materna, una posibilidad que se les niega a los alumnos castellanoparlantes en Cataluña en contraste con el resto de CCAA, en todas el español es lengua oficial. En consecuencia, se ha apuntado desde Convivencia Cívica Catalana, ‘estos alumnos deben sumar a la dificultad intrínseca al aprendizaje de las materias la dificultad lingüística en Cataluña, dando lugar a estos pésimos resultados‘.
La entidad ha lamentado que el Gobierno autonómico de Cataluña haya ocultado los datos del informe PISA para alumnos hispanoamericanos y, en general, para el conjunto del alumnado inmigrante. El sistema educativo de la Generalidad, concluye el informe, produce gran diferencia de resultados académicos entre los alumnos autóctonos y los inmigrantes." ( lavozdebarcelona, 18,06/2009)
¿Se imaginan Vds. a los nietos del “Ex-Pujol / Ex-Maragall” ó del actual Montilla, que, desplazados en México por asuntos laborales -ya sé que es imposible por su economía- se encontraran con una “Inmersión Ligüíistica del náhuatl” en las escuelas mexicanas y no accedieran a la escuela en su habitual español?
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